La política educativa en el marco del nuevo modelo económico.

POLÍTICA EDUCATIVA DE MÉXICO
La política educativa en el marco del nuevo modelo económico.

Plan de Desarrollo y Programa Nacional de Educación, Cultura Recreación y Deporte (1984-1988).

*Diagnóstico de la enseñanza escolar
El diagnostico en la enseñanza escolar de este periodo arrojo algunas deficiencias, como era la inadecuación de planes y programas de estudio para responder debidamente a las características y necesidades educativas y culturales del país, así como una preparación  docente que resultaba improvisada y defectuosa. El análisis de la educación preescolar, sistematizar y articular debidamente estos niveles. Los programas no respondían  en forma adecuada a las peculiaridades regionales ni a los requisitos de la sociedad. Alrededor de 22 millones de personas mayores de 15 años, más del 27% del total de la población del país, carecía del mínimo de educación formal que históricamente se exigía.
*Servicios culturales
La SEP pretendía extender el concepto de cultura no solo un bien reservado a ciertos grupos privilegiados, sino el conjunto de valores, normas y tradiciones, resultado de la creatividad individual y de la experiencia colectiva. Aunque no se genero pues tenia una cobertura limitada y la crisis y el incremento de los costos de esos años había dificultado este mensaje cultural.
*Servicio de deporte y recreación
La educación física y la recreación constituían elementos fundamentales para formar actitudes, hábitos y destrezas. Con todo esto no se había proporcionado atención suficiente a este aspecto, así como la falta de preparación de profesores y la deficiente calidad de los servicios y espacios recreativos del país, hizo nulo estos servicios.
*La administración de los servicios del sector
Las dimensiones del aparato educativo constituían un verdadero reto para  administrarlos debida y eficientemente. La SEP tenis la nomina más grande de todas las dependencias del ejecutivo federal y uno de los presupuestos mas elevados de la federación. La SEP había llegado paulatinamente a ser una estructura monstruosa, burocrática, anquilosada, rígida y vertical que impedía más que ayudaba a ejercer eficazmente la acción educativa.
*Los objetivos
La  administración del presidente De la Madrid se propuso perfilar el sistema educativo mexicano del futuro, los objetivos fundamentales eran : 1) promover el desarrollo integral del individuo y de la sociedad mexicana; 2) ampliar el acceso de todos los mexicanos a las oportunidades educativas culturales, deportivas y de recreación; 3) mejorarla prestación de los servicio en estas áreas; 4) nuevos modelos de educación superior vinculados con los requisitos del sistema productivo; 5)regionalizar y descentralizar la educación básica y normal. El presidente De la Madrid  empleo el termino “revolución educativa” el cual trajo mucha cuestiones y opiniones, defendía el termino diciendo que no se harían solo algunas reformas, ni tampoco se podrían parches o remiendos, si no procuraría poner de acuerdo la educación legal con la real, modificar la educación de raíz.

POLÍTICA EDUCATIVA DE MÉXICO

POLÍTICA EDUCATIVA DE MÉXICO

EVALUACIÓN DE LA POLÍTICA EDUCATIVA DEL RÉGIMEN 1976-1982.

EN 1976 México se presentaba en un pleno desarrollo, era sólido institucionalmente, pero en el tema de la educación era muy deficiente. En el sexenio de José López Portillo  se oriento la política educativa  hacia cinco principales objetivos, que en el discurso parecerían acordes al proyecto de desarrollo nacional: 1) educación para todos, 2) educación terminal, 3) elevar la calidad educativa, 4) incrementar la eficiencia del sistema educativo, 5) impulso al aspecto cultural. Sin embargo estos objetivos se vieron diezmados, ineficientes y obstaculizados por distintas situaciones; la pobreza y marginación hacia que los alumnos abandonaran la escuela para empezar a trabajar, la falta de educación media superior tecnológica para incorporarse al trabajo, la creación de la Universidad Pedagógica Nacional que dependía del SNTE, la falta de libros de textos gratuitos correspondientes al contexto de las diferentes regiones del país, la falta de cultura y de hábito de la lectura del mexicano que prefería leer historietas o el libro vaquero, así como obeso sistema educativo y  la falta de inversión en temas de importancia en la investigación educativa.
Cabe resaltar la actuación del licenciado Solana que ha sido una de las más fructíferas en la historia de la educación en México

Lectura: 2

Lectura 2:

TRASFORMACIÓN DE REDEFINICIÓN DE LAS IDENTIDADES  EN LA RED.

La tecnología, ha desarrollado cambios muy avanzados, como lo es la comunicación, y la información  de los contenidos. La cultura a través de la historia, ha ido transformándose radicalmente y de forma a definitiva, así que de la mano evolucionan llegando a lo que se define como cibercultura.

Con la llegada de varios elementos como lo es el Internet, ha cambiado las relaciones sociales, ya no es la misma ya que se prefiere navegar sobre estos materiales y obtener información mas rápida y sencilla.

Se debe tener conciencia para actuar sobre estos medios, el ser humano es libre de cambiar su ambiente social, así como cambia  su comunicación el tener esa sensación de dar a conocer su vida, por medio del Chat, se identifica por medios de emociones plasmadas (emoticones) que intentar significar el estado de ánimo de la persona, así genera un nuevo tipo de conversación sin tener interacción física. Desde mi punto de vista las relaciones sociales a través de la red tienen ciertas ventajas, pero también desventajas; por ejemplo podemos comunicarnos con personas que se encuentran lejos, en otra región y nos facilita el contacto con esta; podemos socializar y conocer gente nueva; utilizarlo para fines educativos o de trabajo. Sin embargo la interacción es meramente mecánica, se ah perdido el contacto físico, la socialización personal, el conocer a las personas cara a cara, esas relaciones afectivas; se ha convertido en una interacción foto a foto, máquina a máquina, que no siempre muestra la realidad de nuestra personalidad, nuestra identidad, nuestro verdadero yo.