Política Educativa

LA EDUCACIÓN NACIONAL EN EL SEXENIO 1988-1994

El presidente Salinas de Gortari dio a conocer a través del Plan Nacional de Modernización Educativa (PNME) el 9 de octubre de 1989, las orientaciones hacia las cuales deberían dirigirse el desarrollo del sistema educativo, estas medidas fueran incluidas posteriormente en la Ley General de Educación de 1993, estas medidas se basaban en cuatro principales para la educación básica: reorganización del sistema escolar a través del federalismo y la participación social, distribución equitativa de las oportunidades, reformulación de los contenidos y revaloración social de la función magisterial. Estos puntos no son nuevos pues con anterioridad, en los sexenios pasados habíamos oído hablar de cuestiones o propósitos similares. Ahora bien con la reorganización del sistema escolar se vio trabado pues la SEP seguía elaborando los planes y programas, así como los libros de texto que eran únicos para todo el país, la participación colectiva de los actores de la educación no se vio reflejada pues la falta de sensibilización de los padres o de la sociedad en general es vista hasta nuestro días, no se transformaron las prácticas docentes y se seguía con una pedagogía tradicional, además la falta de una evaluación tanto para la enseñanza como para la docencia ponía en duda la calidad educativa. La educación media tenia tenía problema en la desarticulación de modalidades educativas que correspondan a las exigencias laborales del país, así como una gran desigualdad de oportunidades. La educación superior tenía dos problemas fundamentales la falta de espacio en universidades de matrícula para los aspirantes, y que el sistema productivo del país era incapaz de absorber productivamente a al totalidad de los egresados de las instituciones de educación superior; ya para este tiempo el país presentaba estos problemas y hoy en día han ido aumentando y son los problemas fundamentales actuales de la educación superior.